台灣教師聯盟2024年12月份會訊
- 教師聯盟 台灣
- 2024年12月31日
- 讀畢需時 6 分鐘
• 一、潘威佑理事長的話 - 公民力量守護民主 從國會法案事件談公民參與的價值
國會的荒唐法案通過，是對台灣民主價值的一次挑戰。從公民教育的角度來看，這不僅是一次立法程序的失誤，更是全民對民主機制理解與實踐的考驗。以下以四個面向，探討這次事件對公民教育的重要啟示。
一、 國會透明度的重要性
公民教育強調民主體制的基石是透明與問責。這次國會的法案通過，卻缺乏充分的公開與討論。舉手表決的快速通過方式，剝奪了公眾了解立法內容與過程的權利。從教育的角度看，這提醒我們需要更深入地讓學生和社會大眾了解國會運作，並要求每一個立法程序都應該清楚交代、公開透明，讓民眾能真正參與監督。
二、民主程序比效率更重要
法案快速通過看似提高效率，但犧牲了程序正義，這對民主精神是一種傷害。公民教育應該傳遞一個重要訊息：效率不能凌駕於程序之上。立法程序需要經過充分討論與民意交流，而不是讓少數人快速拍板決定。這次事件突顯了民主決策過程中程序的價值，我們應該藉此教導學生和社會，民主並不是只求結果，更應重視過程的正當性。
三、權力濫用對公民信任的影響
法案倉促通過的背後，是權力過度集中的問題。這種做法不僅損害國會的公信力，也影響了民眾對整個民主體制的信任。公民教育的責任是讓每個人了解權力應該受到制衡，濫用權力只會讓體制更加脆弱。我們需要鼓勵公民運用批判性思維去檢視政府行為，並善用社會監督機制，讓任何權力濫用都能被揭露。
四、公民行動是改變的關鍵
民主制度需要靠每一個公民來守護。公民教育應引導人們相信自己的行動能帶來改變，無論是參與公共討論、監督政府運作，還是支持透明立法的倡議。國會的問題不僅是立法者的責任，也是全民的責任。我們應該培養公民的參與意識，從小建立社會責任感，讓更多人願意為民主價值發聲。
這次國會事件從公民教育的角度看，是全民民主素養的一次試煉。唯有透過不斷的教育與反思，讓公民更加理解透明、程序與問責的重要性，台灣的民主才能更穩固。
公民教育不是為了讓人適應體制，而是為了讓人有能力改變不公正的體制。我們需要用這次事件，提醒每一位公民，他們的參與與監督，才是守護民主的最大力量。
• 二、文教專欄
1.從女老師與學生共舞談起
監事主席 溫貴琳
嘉義高中２０２３年校務會議通過更改部分不合時宜的校歌歌詞，彰顯學校民主化和本土化的精神。
接著，２０２４年１１月某日，嘉義高中全校運動會，有一位英文科女老師混在男學生隊伍中跳三振舞。迷你裙搭配一雙細長美腿，瞬間成為運動會焦點，引發社群暴動。
際此校務規格化、起居都市化之時也，人我之間、師生之間，其關係逐漸疏離。如果老師多花一點心力，投入學生的學習與生活，學生知識、技能和態度的精進，必更海闊天空。
過去師資養成，往往恪遵「師嚴而後道尊，道尊而後民知敬學」的古訓，益之以黨國意識的束縛，校務的推動抑或教師的思慮云為，大抵較偏於理性和知性。以致教師放不下身段，去迎合學生的「野性」，師生距離便不易拉近。真正民主開放的校園，盡量給予老師多一點自主空間和教學自由，可讓師生感情坦蕩奔放，適時感受社會脈動。
然就教師本身能力而言，老師是否有本事在教學專業之餘，就地展現「異軍突起」的才華？那又牽涉到多元學習的課題。
每個人自幼都被輔導多元學習，探索自己的志趣，從而挖掘自己的優勢智慧，增強將來職場競爭的實力。此外，因為多元能力的基礎，聰明的人都會自我惕勵及時涵養一些音樂、美學、舞蹈、球類…等興趣，以及對於群體生活所需的正義、關懷、公益等人文素養。
在陽光下，女老師和學生們起舞，奔向自己努力的方向，是多麼友善幸福。準此，我們也在吟賞一幅師生休戚相關、禍福與共的畫面，更在分享嘉義高中推動民主教育、宏揚１０８課綱展現生活美學的目標。
2.主體性文教讓台灣穩如磐石
聯盟顧問 李川信
520賴清德總統就職演說，站穩台灣主體性，展現台灣走進世界，讓世界走進台灣的國家願景，更不卑不亢的宣示，中華民國台灣與中華人民共和國互不隸屬，贏得絕大多數國人的肯定和支持。
中國為達成併吞台灣野心，以商逼政、外交圍堵、軍事威嚇、找尋政治及民間代言人，現在更用在野國會多數進行政變，癱瘓政府，步步進逼台灣，統媒及其協力政客到處散播我們販賣芒果乾（亡國感），其目的就是要瓦解台灣人的心防，我們隨時隨地都要有危機意識，提高警覺。
台灣半導體、AI產業鏈蓬勃發展，但不少業者及國人因欠缺邏輯思辨教育、本土文教的意識，無法辨析認知作戰假訊息，可能因誤解而葬送台灣未來。如何將邏輯辯證批判能力融入學科教育，強化並引導學生邏輯思辨能力，並加強教育台灣化，以台灣學為核心，有利主動學習，落實學習素養導向，形成國家的軟實力，是當今教育的最重要課題。培養新世代具備本土文化底蘊深厚的國民和敵我意識，才足以抵禦外侮，捍衛台灣的安全，台語俗諺：樹頭若站乎在，不驚樹尾做風颱。
語言是文化的靈魂，21世紀是多語教育時代，語言的多樣性，必須建構友善多元語言教育政策與環境，以培養國民本土語及國際語能力。為落實國家語言發展法，台灣人有權要求母語的延續。期待AI內閣成立本土語言AI學習資源庫，國家語言研究與發展中心應優先考慮設在使用台語比例較高的南部，讓台灣母語扎根傳承，以挽救母語消失的危機。
台灣是海洋國家，擁有南島文化瑰寶，作為發展觀光文創的亮點。台灣先民數百年來抵抗外來統治爆發的可歌可泣事件，都值得寫成故事、小說、劇本，拍成影片，使國人產生關鍵性的共鳴。我們期待國家投入更多的資源，培育優秀的藝文、影視、文創人才，以展現文化立國、文創大國的雄心。
對中國「入島、入戶、入腦」的文教統戰威脅，我們要嚴肅正視，提出一套完整的文教反統戰略，形成抵抗入侵的防火牆。台灣面對強權欺凌威脅，站穩民主同盟的腳步，國人團結一條心，打造韌性台灣的國家品牌，主體性的文教，讓台灣穩若磐石，讓台灣聲勢浩浩航向世界，也把世界帶回台灣。
• 三、本月教育新聞
1.22校今年停辦停招 教育部：受少子化、航空城計畫影響
2.新時代教育指南：多元學習模式跳脫填鴨教育，打造孩子無限可能！
3.文化部文化體驗教育計畫 兩大徵件同步啟動 自1月1日至2月17日受理線上申請
4.芬蘭教育「世界第一」真相：從高期待到失望，最終我學會「爛」得快樂！
5.教育部年花2億補助中小學生理用品，為什麼許多女同學「不敢領」？
• 四、聯盟活動紀錄
１.2024 民主教育教師研習營
２.2024種子教育暑假研習營
３.2024年台灣教師聯盟海洋教育研習營
4.2024法務部調查局參訪
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